Sujets traitant des Ardennes 

 ·         Le patrimoine de l’énergie, l’eau et le charbon. Gracia Dorel-Ferré.

·         Le patrimoine écrit et iconographique, quel statut, quelle reconnaissance ? Éric Montat.

·         Une étude de cas : la filature de Neuflize (1857-1997). Jean-Pierre Marby.

·         Les machines du tapis Point de Sedan. Sébastien Haguette.

·         Quelques moments de l’histoire du cinéma dans les Ardennes, une aventure industrielle, commerciale et culturelle. Jacques Lambert.

·         Le four à puddler et la machine à faire des clous, les cheminements de deux innovations dans les Ardennes, au XIX^e siècle. René Colinet.

·         La médiation du patrimoine industriel à Sedan dans le cadre du label Ville d’art et d’histoire. Mélanie L’Hénoret.

·         Le patrimoine industriel dans une classe de lycée : les ardoisières ardennaises françaises. Patrice Gielen.

 

Sujets traitant de l’ex-Champagne-Ardenne et de la région Grand Est

·         Patrimoine bâti en Champagne-Ardenne, inventaire, protection. Françoise Picot.

·         Le patrimoine industriel d’une base aéronautique (Saint-Dizier). Philippe Delorme.

·         Mémoire du Chemin Vert (Reims). Carole Correaux.

·         Réguler le travail des filles : les ouvroirs de Troyes. Jean-Louis Humbert. 

·         Mobilité des techniques et des techniciens en Europe : l’exemple des moulins et de la malterie Sassot à Nogent-sur-Seine, 1880-1914. Christel Werny.

·         « Égaler en qualité les productions étrangères ». Mobilité des personnes et des types de productions en Champagne Septentrionale, 1770-1850. Jean-Pierre Marby.

·         Les magasins à succursales multiples, un patrimoine en quête de reconnaissance. Maryse Baudson.

·         Les isolats industriels en Alsace. Frank Schwarz.

·         Joeuf  (Meurthe-et-Moselle) ou la mise en scène de l’urbanisme « wendélien ». Pascal Thibaut.

·         Le parc de Champagne, un patrimoine unique issu de l’industrie. Christophe Henrion.

·         Troyes et l’usine du Vouldy et le futur centre européen Maille Mode Marques (CE3M). Éric Blanchegorge.

·         Enseigner le patrimoine industriel à l’école élémentaire : les tuileries de Pargny-sur- Saulx. Françoise Picot.

·         Le patrimoine industriel à l’école élémentaire : la batellerie de Vitry-le-François. Loïc Hervé.

·         Le patrimoine industriel au collège : les Docks rémois (1888-1987). Maryse Baudson.

 

Sujet traitant de la France

·         Saint Gobain et ses cités, 200 ans d’habitat ouvrier à la Manufacture des Glaces 1692-1992. Fabienne Bliaux.

 

Sujets traitant de pays différents

 Afrique du Sud

·         Transformation des silos à grain du Cap : authenticité, signification et réutilisation. David Worth.

 

Allemagne

·         Les villes et leur patrimoine : Singen, un modèle pour le patrimoine urbain. Christel Werny.

 

Belgique

·         Le patrimoine industriel wallon : un patrimoine de villes et de provinces. Jean-Louis Delaet.

 

Chili

·         Pisagua, port du nitrate. Mise en valeur de son théâtre et de la Tour de l’horloge. Jaime Migone.

 

Espagne

·         Les espaces de l’approvisionnement alimentaire de Barcelone, municipaliser, libéraliser, protéger le réseau des marchés. Mercè Renom.

·         L’organisation territoriale du musée des Sciences et des Techniques de Catalogne. Eusebi Casannelles.

 

Mexique

·         Trente ans de sauvetage, de préservation et de mise en valeur de la zone minière de Real de Monte et Pachuca (Mexique central). Belem Oviedo Gamez et Marco Antonio Hernandez Bédillo.

 

Russie

·         Spécialistes étrangers en Oural du XVIII^e siècle au début du XX^e siècle. Elena Alekseeva et Vladimir Mikiyiouk.

·         Le silo de Novorossyisk, Russie Méridionale. Lydia Groznykh.

·         Le patrimoine industriel et son potentiel urbain : le cas de Nijni Taguil (Oural). Margarita Kouzovkova et Yuri Baranov.

·         L’armurerie « Airovka » de Ziatoust (Oural, oblast de Theliabinsk). Un exemple de mise en valeur pédagogique et touristique. Vladimir Guerassimov.

 

Études générales

·         Patrimoine visible et patrimoine invisible, le patrimoine social des siècles de l’industrie.  Bertrand Vergé.

·         L’invention de la machine à vapeur, bien plus qu’une révolution technologie. Une proposition pour la classe de seconde de lycée. Chantal Ravier.

·         Les villages ouvriers, une introduction au sujet. Pablo Lopez Calle.